公外部于2013年9月组建了了阅读、翻译、写作和听说四个教学团队，由全体专职老师共同参与。 该工作的目的在于通过建立团队合作的机制，改革教学内容和方法，开发教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合，提高教师的教学水平，积极有效地开展大学英语教学改革工作，努力提高教师的教学水平，保证大学英语教学质量的稳步提升。

公外部加强教学团队建设的具体举措有：外出参观交流、组织内部工作坊、团队内部观摩课、邀请专家讲学等内容。2014年3月13日，公外部四个教学团队同时举行了各自的工作坊教学研讨会。会上，先由四位主讲教师（夏现涛、熊保霞、毛亚旭、朱明元）基于寒假期间理论文献的阅读并结合自己的教学特别是四级辅导实践谈了各自的心得体会。其次，团队成员们结合自己的理解和教学经验谈了自己好的做法，面临的困难等与在座的老师进行交流，四个团队的工作坊会议大都持续两个小时，会议氛围相当热烈。

最后，大家得出了许多有益的结论。大学英语教学团队应重视教学理念、教学方法改革，融互动式、启发式、任务式、主题式等教学方法为一体，构建大学英语多元教学模式，鼓励学生积极思维，多元问答，培养学生语言综合运用能力和自主学习能力。根据社会发展和用人单位的要求，把大学英语教学从单纯重视阅读、写作能力的培养，转化为听、说、读、写、译各项技能并重，为我院学生的综合素质的提高做出自己的贡献。